■概要
沖縄は亜熱帯地域にあり、島の周りはサンゴ礁に囲まれている。サンゴ礁はキレイな景観を与えてくれるだけではなく、天然の防波堤としても島を守っている。
なぜ天然の防波堤と呼ばれるのか。それは、サンゴを中心とした海の生き物達が造り出すサンゴ礁は、海にせり出した構造物のようになっていて、外からくる波を受け止め、砕いてくれるからだ。この波が砕ける場所の事を、礁縁（リーフエッジ）という。礁縁（リーフエッジ）から海岸に向かって、干潮になると浅場になる礁原（前方礁原）が広がり、礁原と浜の間には浅場の海ができる。礁池（イノー）と呼ばれるこの場所は、そんなお陰でいつも穏やかなのである。
また、沖縄は夏になると台風の通り道となってしまうのだが、風除けになる高い山が無いという特徴的な地形をしており、その中で人々は暮らしていくために、防風林を植える等、様々な工夫をして今日まで生活をしてきた。
ステップ1では、生徒たちが物語の主人公となりサンゴ礁の島で暮らしていくためにはどうしたら良いのか考えながら、人の生活と自然とのつながりに意識を向けていく。その視点で、指示書を手掛かりにサンゴ礁の島の地図を描く。ステップ2では、生徒たちはサンゴ礁の島のスライドを見て、サンゴ礁とはどんな場所なのか、どういう地形か、そこで暮らすためにはどういう生活様式があるのかなどを考える。グループごとに別れ、6つに分けた海のシートにパーツを使ってサンゴ礁が取り巻く島を描いていく。描き上げられた6枚のシートを貼り合わせてみると、サンゴ礁に囲まれている島、すなわち沖縄を上から見ている絵となる。ステップ3では、サンゴ礁の成り立ちや島のできかたをレクチャーする。さらに、人とサンゴ礁のつながりについても説明し、場所に名前がつけられる意味を学ぶ。また、沖縄における現況もふまえてディスカッションをおこなう。
生徒たちは、青くてキレイな沖縄の海をつくるサンゴ礁というイメージだけではなく、その地形や部位ごとの名前、人々の暮らしとのつながりを知ることで、地理学的にサンゴ礁について学ぶ。なぜそこにあるのか、なぜそのような形をしているのか、なぜそこでないといけないのか等、自然の壮大な力や、その自然とともに暮らしてきた人々の知恵を知る。沖縄の島はサンゴ礁によって守られていて、人々はサンゴ礁から生きていくための恩恵を受けていることを学ぶ。
■プログラムの進め方
ステップ1 (導入) ここはどこだっ！？
- 生徒たちに、何もない無人島で生活するためには何が必要か話し合わせ、ポイントとなる“水”“食料”“雨風をよけられるところ”を引き出す。
- 指示書が提示され、この指示書をもとに、グループごとで島の探検と称して地図を描く。
- 各グループで作成した地図の発表をおこなう。
- ※小中学生なら、この進行を、生徒たちが漂流し無人島に流れ着いたという物語的設定でおこなうと、参加関心を高められることも期待できる。
▲南の島の探検隊
【指示書内容】
- この島は、サンゴ礁が海水面の変動や土地の隆起によって陸地となったもののようだ。
- 雨が降って地下水に浸み込み、その水が湧水となっている。この湧き出た水を溜めている場所がある。どうもかつての人々は、これを飲料水として利用していたようだ。湧水の周りに、人々が集まり、集落が出きている。
- 川や湧水、その井戸から水を引いて、田畑が作られている。山の麓(ふもと)や、川の近くに畑が多く見られる。
- 家屋は防風林に囲まれている。川や井戸の近くに家を建て、これらが集まり集落のようになっている。家屋や集落の山側に畑を作っているのは、きっと台風から畑を守っているからなのだろう。
- 川と海の水が混ざり合うような河口の場所に、珍しい木が生え群生している。普通の木とは違い、根が土より上に出ている。集落を風害や潮害から守っているようだ。
- 海と陸との端境(はざかい)は崖のようになっている。この部分は波で削られて窪んでいる。
- 海と集落の間を挟んで林がある。集落を風や潮から守っているようだ。木の高さは2〜3mぐらいの中木だ。
- 海岸沿いに、盤状の平らな岩層が数枚重なり、浜に平行に連なっている。その岩層は、サンゴの破片などが固結し、岩石状になったもののようだ。潮の満ち引きによっては出てきたり、隠れたりする。
- 浜には、海の潮位が一番高くなる満潮と、一番低くなる干潮の際の潮位線が、海の漂流物で描かれている。
- 干潮の時に、沖合いまで歩いていけるような場所が海から出てくる。
- 海の浅場には、おそらく波で削られて窪み、まるでキノコのような形をした岩がある。
- 海岸から沖側の浅くなる所までの途中が凹み、干潮時には海水が残り、浅い水域となる場所がある。深くても干潮時の水深は2〜3ｍ以下。魚やヒトデ、サンゴやウニ・ナマコ等、沢山の生き物が住んでいる。
- 潮が引いた後、少し深く窪んでいる部分に海水が溜まり残っている。ここには、小魚や、カニ、シャコ、ナマコ、ウニ、ヤドカリなどの小さい生物が沢山いる。
- 波が穏やかな浅場で、一面に草が繁っているところがある。海にいる少し大きめの動物が食べているのを見かけた。
- サンゴの塊(かたまり)がある一定の高さで水平に切り取られたようになり、火鉢のようになっている。横から見ると、他の塊も同じ高さで切り揃えられたようになっている。この塊には、沢山の小魚や小さな生き物がいて、隠れ家として利用しているようだ。浅場で多く見られる。
- 沖合いに、比較的平坦な地形をしていて、干潮時に干上がる場所が広がっている。
- この先から外海になるに連れて、なだらかに深くなっている。波があたってくだけ防波堤のようになっていて、水が常に循環しているからだろう、サンゴが発達し、大きな魚も多くいる。このなだらかな斜面は切込みがあり、それがまるでくしの歯の形のようになっている。
- 川から流れてきた水が海へ流れ込む延長線上、沖合いの平らな場所に水路がある。この場所は、おそらく川の淡水が流れているためサンゴが発達せずに、水の通り道となったのだろう。
ステップ2 (Hands On) 南の島地理調査
- 生徒たちはスライドショーによる島の模擬観察をおこなう。スライドの観察で得られた情報は随時記録し、最後に自分達の周りにある海と何が違うのかをクラス内でディスカッションする。
- 次に「サンゴの島シート」を使った地図作りをおこなう。「研究者による島の地理調査結果」をもとに、ヒントを得ながら作成するように伝える。地図は干潮時間を想定して描く。
- 各グループが完成したら、6枚のシートを貼りあわせる。シートを貼りあわせると、南の島を上から見た絵となる。
▲南の島の探検隊実施風景
【研究者による島の地理調査結果】
島
この島は、サンゴ礁が海水面の変動や土地の隆起によって陸地となったものである。サンゴ礁からできた島といってもよい。
井戸
雨が降って地下水に浸み込み、その水が湧水となって湧き出た水を溜めたもの。人々の飲料水として広く利用されていた。湧水の周りには人々が集まり、集落ができる。沖縄の方言でカー（ガー）と言う。
田畑
田畑は、川や井戸から水を引いて作る。そのため山の麓(ふもと)や川の近くに畑が多く作られる。
家屋
家は防風林に囲んで、川や井戸の近くに建てられる。それが集まって次第に集落ができる。家の山側に畑を作り、台風から畑を守っている。
川
川が海に流れ出るところは平地になっていて、町や村が形成される。川から水を引いて水田を作るので、川沿いに集落が多い。
マングローブ
川と海の水が混ざり合う、汽水域（きすいいき）という河口部分に生息する木。群生している。普通の木とは違い、根が地面から上に顔を出している。集落を守る防風林・防潮林の役割を持っている。
ノッチ
海と陸との端境（はざかい）で、崖になっている部分が波で削られて窪んでいる場所のこと。雨が降ったときに、雨宿りをする場所になる。
海岸林
海と集落の間を挟んで、並び立つ林のこと。沖縄のもともとの海岸林の種類としては、アダンやオオハマボウ、モンパノキなどがある。集落を守る防風林・防潮林の役割を持っている。
ビーチロック
海岸沿いに、盤状の平らな岩層が数枚重なり、浜に平行に連なっているもの。その岩層はサンゴの破片などが固結し、岩石状になったものである。潮の満ち引きによっては出てきたり、隠れたりする。沖縄の方言で「板干瀬（イタビシ）」と言う。
最高潮位線
満潮の際に漂流物などで引かれるライン。
最低潮位線
干潮の際に漂流物などで引かれるライン。
ワタンジ（沖縄方言）
渡道と書く。干潮の時に、沖合いの礁原まで歩いていけるようになる場所のこと。
キノコ岩
ノッチ同様に波で削られて窪み、キノコのような形になった岩のこと。礁池の中にある。
礁池
礁原と浜の途中が凹んで池のようになり、干潮時には海水が残って浅い水域となる場所のこと。深くても干潮時の水深は2〜3ｍ以下。魚やヒトデ、サンゴやウニ・ナマコ等、沢山の生き物が住んでいる。沖縄の方言で「イノー」と言う。
タイドプール
少し深く窪んでいる部分に潮が引いた後、潮溜まりのようになる場所のこと。タイドプールには、小魚や、カニ、シャコ、ナマコ、ウニ、ヤドカリなどの小さい生物が沢山いる。
海草藻場
海に生えている草や藻が広がっている一帯のこと。波が穏やかな礁池やタイドプールに生えていて、ジュゴンの餌としても有名。
マイクロアトール
ある一定の高さで、塊状のハマサンゴが水平に切り取られたようになり、火鉢テーブルのように見える。干潮時でもサンゴが水面から出ないように、ある程度成長するとそれ以上は上方向に成長できない限界の高さに達するからである。横から見ると、他のハマサンゴも同じ高さで切り揃えられたようになっている。ここを、沢山の小魚ほか小さな生き物が隠れ家として利用している。礁池で多く見られる。
礁原
沖合いの、比較的平坦な地形をしていて、干潮時に干上がる場所。自然の防波堤となっている。礁原から礁縁が始まり礁斜面となって、次第に深くなっていく。沖縄の方言で「干瀬・ヒシ」もしくは「ピー」と言う。
礁斜面
礁原から外海になるに連れて、なだらかに深くなっていく場所のこと。礁斜面は、いつも新鮮な海水が循環しているので、サンゴが発達し、大きな魚も多くいる。
礁縁
礁原から外海へ、礁斜面がまるでくしの歯の形のように入り組みながら、なだらかに深くなっていく場所のこと。
外水道
川から流れてきた水が海へ流れ込み、礁池から外海へ出て行く水路のこと。この場所では、川の淡水が流れているためサンゴが発達せず、水の通り道となる。沖縄の方言で「クチ」と言う。
ステップ3 (展開とまとめ) サンゴ礁の成り立ち/なまえって何？
- 生徒たちと完成した絵を見ながらそれぞれの場所の詳細について説明をしていく。サンゴ礁の説明にあたっては、その成り立ちと種類（裾礁、環礁、堡礁）についても加える。絵の構成要素から読み取ることができる「人との関わり」についても、具体的な例（イノーでの漁労、水資源の確保、集落のでき方など）を用いて生徒たちに紹介する。
- サンゴ礁の中を詳細に名称付けした資料を掲示し、かつての人々がサンゴ礁と深く関わりを持っていたことを学ぶ。
- 最後にサンゴ礁の島について学んだことをまとめる。
【このプログラムを通しての学び】
- 沖縄の島はサンゴによってつくられ、サンゴ礁によって守られている。
- 沖縄では、古くからサンゴ礁は人とのつながりがあり、人はサンゴ礁から恩恵を受けており、その証拠にサンゴ礁にはいろいろなところに名前がついている。
ステップ4 (さらなる探究) 教室からフィールドへ 【沖縄修学旅行にて】
- 修学旅行でサンゴ礁の観察や海岸トレッキングを実施する。実際に海岸に立ち、サンゴ礁地形を観察することで、みんなで描いたサンゴ礁の実際の姿を自分の目で確かめることができる。イノーには人々が家を建てる際にサンゴ礁を切り取った石切リ場がある。そういった場所を見る事で、人々がサンゴ礁と密接に関わっていたことが分かる。
- 可能であれば、それらの写真記録をとり観察情報も加えて観察記録とすると、実りある地理研究学習となる。
- 実際のサンゴ礁地形や海と人とのつながりの説明を、研究者たちから聞いてみる。また昔から住んでいる地元のおじい、おばあから生活の様子の話を聞くことができれば、さらに興味は深まる。
■プログラムツール（クラスを36人と想定して）
Hands On 南の島地理調査 【１グループ6人につき ×6グループ】
- 巻物の指示書 1枚
- サンゴやサンゴ礁と関わる人々の生活、島全体、海岸付近のスライド
- 研究者による島の地理調査結果資料 2枚
- サンゴ礁の島シート 1枚（6分割にできる）
- 各イラストパーツ 1セット
▲サンゴ礁の島シートと各イラストパーツ
▲各イラストパーツ配置イメージ